TEMAT: Azymuty i parokroki. CELE ZBIÓRKI: poznawczy: zapoznanie ze sposobem wyznaczania trasy w terenie za pomocą azymutów i parokroków, wprowadzenie nowych znaków patrolowych. kształcący: kształcenie umiejętności posługiwania się busolą i wyznaczania azymutów w terenie, utrwalanie znajomości znaków patrolowych; kształcenie pamięci, spostrzegawczości, umiejętności cichego poruszania się w pomieszczeniu. wychowawczy: wdrażanie do zgodnej pracy w zespole. POMOCE: - po jednej busoli na zastęp, notatniki, długopisy - znaki patrolowe (narysowane na oddzielnej kartce każdy), znane harcerzom i po 2-3 nowe na zastęp (każdy zestaw w kopercie plus zestawy zapasowe) - kserokopie planu fragmentu miasta (po jednej na zastęp), na którym przebiegać będzie zbiórka. MIEJSCE ZBIÓRKI: szkoła i najbliższa okolica. PRZEBIEG ZBIÓRKI: I. Cześć wstępna zbiórki (15 minut). 1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki: · pierwsza zwrotka piosenki drużyny, podczas której harcerze ustawiają się w szyku drużyny, · raport, · druga zwrotka piosenki drużyny, podczas której harcerze siadają w kręgu. 2. Sprawdzenie zadania międzyzbiórkowego · czy każdy harcerz przyniósł znak patrolowy narysowany na kartce i czy jest w stanie powiedzieć co oznacza "jego" znak i wszystkie pozostałe znaki: · czy każdy zastęp jest wyposażony w busolę, notatnik i dwa długopisy. 3. Piosenka "na dobry początek”, 4. Pląs lub zabawa ruchowa (na życzenie harcerzy), II. Część zasadnicza zbiórki (95 minut). 1. Gawęda "Nocny lot” (max. 10 minut) - wyeksponowanie roli przyrządów nawigacyjnych, w tym busoli. · idea nocnych lotów kurierskich, konieczność dostarczenia pilnej przesyłki · start w bezchmurny wieczór, bezproblemowa pierwsza część lotu: · załamanie pogody, burza, nad . górami, bezskuteczne próby połączenia się z wieloma lotniskami, kontrola kierunku lotu na przyrządach · wylot z burzy nad morze (wiatr zniósł samolot), końcówka paliwa, ustalenie przypuszczalnego kursu wg przyrządów: · uzyskanie połączenia z lotniskiem w ......., niewielkie skorygowanie kursu: · lądowanie w ..., zatankowanie paliwa, uzyskanie kursu, do miejsca przeznaczenia · dalszy lot bez przeszkód, kontrola kursu na przyrządach, szczęśliwe, choć opóźnione lądowanie, dostarczenie przesyłki. 2. Zadanie dla zastępów cz.I (15 minut). Każdy zastęp dostaje kserokopię fragmentu planu miasta z zaznaczonym punktem, do którego ma dostarczyć "przesyłkę" (zestaw nowych znaków patrolowych w kopercie). Zastęp na planie wyznacza trasę, którą będzie szedł, a następnie w terenie wyznacza kolejne azymuty i mierzy odległość parokrokami do miejsca "dostarczenia przesyłki”. Każdy harcerz z zastępu musi wyznaczyć co najmniej jeden azymut i zmierzyć co najmniej jedną odległość parokrokami. Po dotarciu na miejsce zastęp ukrywa "przesyłkę" i najkrótszą drogą wraca do szkoły. 3. Zadanie dla zastępów cz. II (2.5 minut). Znaleźć „przesyłkę" ukrytą przez inny zastęp, posługując się wykazem azymutów i parokroków tegoż zastępu (bez planu miasta). 4. Dzielenie się wrażeniami z zadania, zgłaszanie zastrzeżeń i wątpliwości przez zastępy (5 minut), 5. KIM znaków patrolowych - w zastępach (wykorzystanie znaków przygotowanych przez harcerzy w ramach zadania międzyzbiórkowego oraz znalezionych w "przesyłkach'") - prowadzą zastępowi. Co najmniej trzy różne układy znaków (15 minut). 6. „Lotnik i burza" - w zastępach, prowadzą zastępowi (10 minut). Zastęp siedzi w kręgu. Harcerz w środku koła jest „lotnikiem", który nie widzi nic bo leci w nocy (ma zamknięte lub zawiązane oczy), pozostali harcerze to „burza” - kolejno zbliżają się do siedzącego w środku, tak by ich nie usłyszał. Rolę „lotnika” pełnią po kolei wszyscy harcerze. Kto usłyszy najwięcej "burz" ten wygrywa. W czasie KIM-a i „Lotnika i burzy" drużynowy lub przyboczny sprawdza prawidłowość wyznaczenia spornych azymutów i odległości, przygotowując się do wyjaśnienia zastrzeżeń i wątpliwości zgłoszonych przez zastępy. 7. Zebranie drużyny w kręgu, piosenka, podsumowanie zadań zastępów: tras, KIM-a, „Lotnika i burzy", pochwalenie dobrze wykonujących zadania, zwycięzców poszczególnych gier i ćwiczeń, omówienie błędów, wyjaśnienie wątpliwości i zastrzeżeń; zaliczenie (lub nie) wymagań na stopnie i sprawności (10 minut). 8. Piosenka, pląs lub zabawa na życzenie zwycięzców (5 minut), 9. Zadanie miedzyzbiórkowe: w nawiązaniu do mierzenia odległości parokrokami — każdy harcerz ma wyznaczyć swoje miary ciała, a także wyznaczyć za pomocą azymutów i parokroków drogę ze szkoły do domu (5 minut). III. Cześć końcowa zbiórki (10 minut). l. Sprawy różne: - wnioski do Rady Drużyny o otwarcie/zamknięcie prób na sprawności i stopnie. - inne sprawy bieżące (wpisać jakie ) : 2. Obrzędowe zakończenie zbiórki: - piosenka na podsumowanie - trzecia (ostatnia) zwrotka piosenki drużyny: - pożegnanie w kręgu, drugą zwrotką pieśni "Płonie ognisko" i " Pieśnią pożegnalną" . MOŻLIWOŚĆ (CZĘŚCIOWEGO) ZALICZENIA WYMAGAŃ NA STOPNIE I SPRAWNOŚCI: Ochotniczka — Potrafi wskazać kierunek północny: Młodzik - wskaże kierunek północny za pomocą (...) kompasu: Tropicielka. - Umie posługiwać się busolą.: Wywiadowca - Porusza, się w (nieznanym) terenie korzystając z busoli Obserwator - Poruszał się bezszelestnie w pomieszczeniu zamkniętym, NASTĘPNA ZBIÓRKA: mierzenie miarami ciała, zapoznanie z mapą.. UWAGI - przy pisaniu kilku konspektów, dokładny opis stałych elementów zbiórki (np. obrzędowego rozpoczęcia i zakończenia) wystarczy umieścić w pierwszym konspekcie, podane w powyższym konspekcie obrzędy rozpoczęcia i zakończenia zbiórki mają charakter przykładowy; - zamiast planu gawędy można umieścić jej streszczenie; - tematyka poprzedniej i następnej zbiórki została umieszczona w konspekcie ze względu na to, iż jest on "wyrwany" z planu pracy, przy pisaniu kilku konspektów do planu pracy nie potrzeba umieszczać tych informacji.